Les difficultés scolaires… prévenir et agir

La notion de difficulté d’apprentissage désigne une détérioration des performances scolaires qui au fur et à mesure, s’avèrent être inférieures à celles attendues compte tenu de l’âge de l’élève. De caractère transitoire, passager et ponctuel, les difficultés peuvent émerger à tout moment au cours de l’apprentissage. Il s’agit bel et bien de défis poussant le corps enseignant mais aussi les parents à dévouer corps et âme sollicitant une remédiation qu’ils espèrent imminente et efficace.

Afin d’élucider les pensées des parents soucieux de l’éducation de leurs enfants, le Service d’Orthopédagogie a organisé auprès des parents des élèves de PS3 jusqu’ en EB4, une rencontre intitulée « Difficultés scolaires… intervenir et agir », animée par l’ orthopédagogue scolaire, Mme Raquelle Gebran Chidiac. 

C’était une occasion propice aux parents pour comprendre que la difficulté est une composante inhérente à tout processus véritable d'apprentissage. Surtout faut-il éviter qu'elle s'installe et s'inscrive dans un vécu négatif d'échec, de retrait et de marginalisation. L’objectif de la prévention est donc d’éviter d’éventuelles difficultés scolaires pour tous, en particulier pour les plus vulnérables, d’étayer au mieux le développement psychique de chacun et de réunir les conditions favorables optimales pour que tous les jeunes élèves réalisent au mieux leur parcours scolaire.

Mme Chidiac a proposé aux parents désormais rassurés, plusieurs mesures à prendre couvrant le cadre spatio-temporel, les habitudes d’études, la gérance des situations d’échecs ainsi que l’importance d’un environnement sain, heureux et sécurisant pour une relation de confiance entre parent(s)-enfant.