{"id":3711,"date":"2026-06-26T18:31:15","date_gmt":"2026-06-26T18:31:15","guid":{"rendered":"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=3711"},"modified":"2026-07-31T10:32:30","modified_gmt":"2026-07-31T10:32:30","slug":"reglement-interieur","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=3711","title":{"rendered":"Reglement interieur"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3711\" class=\"elementor elementor-3711\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c81b5c4 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"c81b5c4\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-69f26d1 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no 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menu-link\">Politique Qualit\u00e9<\/a>\t<li id=\"menu-item-3732\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3732 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=3711\" class=\" dropdown-item menu-link\">R\u00e8glement int\u00e9rieur<\/a><\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-2240\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-2240 nav-item elementskit-dropdown-has relative_position elementskit-dropdown-menu-default_width elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a aria-expanded=\"false\" class=\"ekit-menu-nav-link ekit-menu-dropdown-toggle menu-link\" aria-haspopup=\"true\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"ekit-submenu-2240\"><i style=\"font-size:1em;\" class=\"wpmi__icon wpmi__label-0 wpmi__position-before wpmi__align-middle wpmi__size-1 dashicons dashicons-admin-multisite\"><\/i>Divisions<i 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href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=3620\" class=\" dropdown-item menu-link\">\u00c9cole Maternelle<\/a><\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-2241\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-2241 nav-item elementskit-dropdown-has relative_position elementskit-dropdown-menu-default_width elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a aria-expanded=\"false\" href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=15\" class=\"ekit-menu-nav-link ekit-menu-dropdown-toggle menu-link\" aria-haspopup=\"true\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"ekit-submenu-2241\"><i style=\"font-size:1em;\" class=\"wpmi__icon wpmi__label-0 wpmi__position-before wpmi__align-middle wpmi__size-1 dashicons dashicons-admin-generic\"><\/i>Services<i aria-hidden=\"true\" class=\"icon icon-arrow-point-to-down elementskit-submenu-indicator\"><\/i><\/a>\n<ul class=\"elementskit-dropdown elementskit-submenu-panel\" id=\"ekit-submenu-2241\">\n\t<li id=\"menu-item-3502\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3502 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=3510\" class=\" dropdown-item menu-link\">Service Social<\/a>\t<li id=\"menu-item-3768\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3768 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=3762\" class=\" dropdown-item menu-link\">Service Orthop\u00e9dagogique<\/a><\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-2242\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2242 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=3347\" class=\"ekit-menu-nav-link menu-link\"><i style=\"font-size:1em;\" class=\"wpmi__icon wpmi__label-0 wpmi__position-before wpmi__align-middle wpmi__size-1 dashicons dashicons-megaphone\"><\/i>Vie Scolaire<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-2243\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2243 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=15\" class=\"ekit-menu-nav-link menu-link\"><i style=\"font-size:1em;\" class=\"wpmi__icon wpmi__label-0 wpmi__position-before wpmi__align-middle wpmi__size-1 dashicons dashicons-groups\"><\/i>Comit\u00e9s<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-2244\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2244 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=15\" class=\"ekit-menu-nav-link menu-link\"><i style=\"font-size:1em;\" class=\"wpmi__icon wpmi__label-0 wpmi__position-before wpmi__align-middle wpmi__size-1 dashicons dashicons-nametag\"><\/i>Garderie<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-2245\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2245 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=15\" class=\"ekit-menu-nav-link menu-link\"><i style=\"font-size:1em;\" class=\"wpmi__icon wpmi__label-0 wpmi__position-before wpmi__align-middle wpmi__size-1 dashicons dashicons-phone\"><\/i>Contactez-nous<\/a><\/li>\n<\/ul><div class=\"elementskit-nav-identity-panel\"><button class=\"elementskit-menu-close elementskit-menu-toggler\" type=\"button\">X<\/button><\/div><\/div>\n\t\t\t<div class=\"elementskit-menu-overlay elementskit-menu-offcanvas-elements elementskit-menu-toggler ekit-nav-menu--overlay\"><\/div>        <\/nav>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f24c559 e-con e-atomic-element e-flexbox-base e-b91e1ae \" data-id=\"f24c559\" data-element_type=\"e-flexbox\" 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Ils reposent sur des valeurs et des principes consign\u00e9s dans son Projet \u00c9ducatif et que chacun se doit de respecter.&nbsp;L'objectif primordial de ce R\u00e8glement Int\u00e9rieur est d'assurer le bon fonctionnement de la vie collective et des relations de qualit\u00e9 entre les diff\u00e9rentes personnes concern\u00e9es. De m\u00eame, il se pr\u00e9sente comme un instrument de la formation de tous \u00e0 la responsabilit\u00e9 et \u00e0 l'autodiscipline.&nbsp;<br><br>Les \u00e9l\u00e8ves ont le devoir de participer \u00e0 tous les cursus correspondant \u00e0 leur classe.Les parents\/tuteurs s'engagent \u00e0 apporter leur concours le plus actif \u00e0 l'application de ce R\u00e8glement.L'inscription au Coll\u00e8ge vaut acceptation du pr\u00e9sent R\u00e8glement.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-14blae9\">2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Projet \u00e9ducatif (r\u00e9sum\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve)<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-kpxuof0\">2.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La formation d\u2019une personne libre<\/strong><br>2.1.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;D\u00e9velopper harmonieusement toutes les aptitudes physiques, morales et intellectuelles.<br>2.1.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Acqu\u00e9rir du jugement et un sens plus aigu de leur responsabilit\u00e9.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-r9bann6\">2.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La formation d\u2019un citoyen responsable, solidaire et ouvert au dialogue<\/strong><br>2.2.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;S\u2019\u00e9veiller au souci du Bien Commun, c'est-\u00e0-dire respecter les biens collectifs et former son sens civique et social.<br>2.2.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Respecter l\u2019autre dans sa personnalit\u00e9, ses convictions, ses paroles et ses actes.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-1cirjln\">2.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La formation d\u2019un croyant engag\u00e9<\/strong><br>2.3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;D\u00e9velopper, dans le respect des autres religions, les valeurs spirituelles de la Foi Chr\u00e9tienne.<br>2.3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Cro\u00eetre dans la foi, l\u2019esp\u00e9rance et la charit\u00e9, et s\u2019entra\u00eener \u00e0 vivre le message de J\u00e9sus - Christ.&nbsp;<br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-5nsniph\">3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Organisation de l'\u00e9tablissement<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-emusd0h\">3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Horaire<\/strong><br>3.1.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tous les \u00e9l\u00e8ves se conforment \u00e0 l\u2019horaire adopt\u00e9 par le Coll\u00e8ge.<br>3.1.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un horaire sp\u00e9cial pour les EB9 et classes secondaires sera communiqu\u00e9 aux parents au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e scolaire.<br><strong id=\"e-mqvabcg7-v3x31lh\">Du lundi au vendredi, 7 p\u00e9rodes, de 7h45 \u00e0 14h30<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-u6cr8do\">3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Entr\u00e9es et sorties des \u00e9l\u00e8ves - Circulation des voitures et des autocars<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-x28idiq\"><em id=\"e-mqvabcg7-x3t02rb\">L'arriv\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves avant les cours et leur d\u00e9part apr\u00e8s les cours s\u2019effectuent selon les directives du Coll\u00e8ge. Par mesure de s\u00e9curit\u00e9, les conducteurs des autocars et des voitures doivent scrupuleusement respecter les consignes donn\u00e9es quant \u00e0 la circulation et au stationnement. &nbsp;Le Coll\u00e8ge se r\u00e9serve le droit de prendre des mesures \u00e0 l\u2019\u00e9gard des contrevenants.<\/em><\/strong><br><br>3.2.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent quitter le Coll\u00e8ge pendant l'horaire scolaire. Pour les sorties exceptionnelles, les parents\/tuteurs adressent une demande \u00e9crit au Responsable de Cycle (<em id=\"e-mqvabcg7-8rrjwph\">demande envoy\u00e9e 24 heures \u00e0 l\u2019avance<\/em>) et viennent prendre leur(s) enfant(s) du Coll\u00e8ge.<br>3.2.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cas de malaise ou d\u2019un probl\u00e8me physique survenant dans la journ\u00e9e, l'infirmi\u00e8re peut autoriser l'\u00e9l\u00e8ve \u00e0 quitter le Coll\u00e8ge, apr\u00e8s en avoir inform\u00e9 le Responsable de Cycle et les parents\/tuteurs.<br>3.2.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas autoris\u00e9s \u00e0 conduire une voiture ou une motocyclette pour venir au Coll\u00e8ge, m\u00eame s'ils sont d\u00e9tenteurs d'un permis de conduire.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-vn7wbbq\">3.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Comportement en autocar.<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-8023zuy\"><em id=\"e-mqvabcg7-hr52msk\">Lorsqu\u2019il est dans un transport en commun, l\u2019\u00e9l\u00e8ve repr\u00e9sente le Coll\u00e8ge et ses valeurs ; il doit donc, par son attitude et son comportement en \u00eatre le digne repr\u00e9sentant et faire preuve de civisme en se conformant aux directives donn\u00e9es par le STR (Service de Transport) du Coll\u00e8ge :<\/em><\/strong><br><br>3.3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves doivent, \u00e0 la sortie des classes et\/ou activit\u00e9s, se rendre directement aux autocars. Tout \u00e9l\u00e8ve en retard sera retenu et attendra ses parents au Coll\u00e8ge.<br>3.3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Chaque \u00e9l\u00e8ve a une place fixe d\u00e9sign\u00e9e par le surveillant d\u2019autocar. Cette place ne peut \u00eatre chang\u00e9e que par le surveillant.<br>3.3.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La mont\u00e9e et la descente des \u00e9l\u00e8ves doivent s\u2019effectuer avec ordre et \u00e0 l\u2019arr\u00eat complet de l\u2019autocar.&nbsp;<br>3.3.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves doivent se comporter de mani\u00e8re \u00e0 ne pas g\u00eaner le conducteur, ni distraire de quelque fa\u00e7on que ce soit son attention, ni mettre en cause la s\u00e9curit\u00e9. Il est donc interdit de parler au conducteur sans motif valable et en particulier durant le trajet.&nbsp;<br>3.3.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se tenir debout, chahuter, se d\u00e9placer, mettre la t\u00eate ou les mains \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur des fen\u00eatres, lancer des objets par les fen\u00eatres, etc. sont des actes contraires aux consignes de s\u00e9curit\u00e9 et, par cons\u00e9quent, interdits.<br>3.3.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il est interdit de crier, chanter, se disputer ou entreprendre en autocar toute action ou activit\u00e9 contraire aux r\u00e8gles de s\u00e9curit\u00e9 du transport.<br>3.3.7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il est interdit de toucher, avant l\u2019arr\u00eat du v\u00e9hicule, les poign\u00e9es, serrures ou dispositifs d\u2019ouverture des portes ainsi que les issues de secours.<br>3.3.8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tout acte de vandalisme ou de d\u00e9gradation du mat\u00e9riel, volontaire ou involontaire, \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur et \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur d\u2019un autocar, engage la responsabilit\u00e9 des parents\/tuteurs et entra\u00eene pour son auteur une sanction et la r\u00e9paration du dommage caus\u00e9. Les mesures disciplinaires peuvent aller de l\u2019avertissement jusqu\u2019\u00e0 l\u2019exclusion de l\u2019\u00e9l\u00e8ve du transport scolaire.<br>3.3.9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves doivent veiller \u00e0 la propret\u00e9 des autocars. Tout ce qui est nourriture : chips, popcorn, chocolat ou chewing-gum, etc\u2026 est interdit.<br>3.3.10.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il est interdit de fumer dans les moyens de transport scolaire. Il en est de m\u00eame pour l\u2019usage d\u2019alcool.&nbsp;<br>3.3.11.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Toute attitude arrogante ou mena\u00e7ante, toute forme d\u2019intimidation, de harc\u00e8lement, d\u2019agression envers un chauffeur, un surveillant ou un camarade est interdite.<br>3.3.12.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un \u00e9l\u00e8ve utilisant les autocars du Coll\u00e8ge, doit obtenir l'accord expr\u00e8s de l\u2019Assistante administrative attach\u00e9e aux affaires des \u00e9l\u00e8ves pour changer d\u00e9finitivement d'autocar.<br>3.3.13.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il doit pr\u00e9senter une justification de ses parents\/tuteurs et obtenir l'autorisation du Responsable de Cycle&nbsp; &nbsp; pour quitter le Coll\u00e8ge par un moyen priv\u00e9 ;&nbsp;&nbsp; &nbsp; pour changer d'autocar ;&nbsp; &nbsp; pour descendre de l'autocar \u00e0 une station autre que celle pr\u00e9vue, m\u00eame si le cas est exceptionnel.<br>3.3.14.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Toute indiscipline dans un autocar peut entra\u00eener une exclusion des services des transports d\u2019un \u00e0 plusieurs jours.<br>3.3.15.&nbsp;&nbsp; &nbsp;\u00c0 partir du moment o\u00f9 l\u2019\u00e9l\u00e8ve descend de l\u2019autocar, ses parents\/tuteurs sont responsables de sa s\u00e9curit\u00e9.&nbsp;<br>3.3.16.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les sacs et les cartables doivent \u00eatre plac\u00e9s sous les si\u00e8ges, de telle sorte qu\u2019\u00e0 tout moment, le couloir de circulation reste libre de ces objets.&nbsp;<br>3.3.17.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cas de panne, les \u00e9l\u00e8ves restent dans le v\u00e9hicule et attendent l\u2019arriv\u00e9e d\u2019un v\u00e9hicule de d\u00e9pannage ou l\u2019arriv\u00e9e des parents\/tuteurs. En cas d\u2019incendie, le v\u00e9hicule doit \u00eatre \u00e9vacu\u00e9 :&nbsp;&nbsp; &nbsp; Les sacs et les cartables sont laiss\u00e9s sur place ;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Le regroupement doit s\u2019effectuer \u00e0 une cinquantaine de m\u00e8tres du v\u00e9hicule ;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Les \u00e9l\u00e8ves doivent respecter les consignes qui leur seront prodigu\u00e9es par le chauffeur et le surveillant de car.&nbsp;<br>3.3.18.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cas d\u2019interdiction de prendre le service des transports scolaires, les frais de dossier sollicit\u00e9s lors de l\u2019inscription ne seront pas rembours\u00e9s.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-1aseg1w\">3.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Retards et absences<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg7-ssl95yu\"><em id=\"e-mqvabcg7-y3gwseq\">\u00catre pr\u00e9sent les jours et les heures pr\u00e9vus au calendrier scolaire, \u00eatre ponctuel et assidu sont les normes auxquelles chacun souscrit, par respect pour la Direction, les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves, et pour acqu\u00e9rir les habilet\u00e9s n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire. Ainsi l\u2019\u00e9l\u00e8ve pr\u00e9sent \u00e0 tous les cours augmente ses chances de r\u00e9ussite et se pr\u00e9pare ainsi \u00e0 la vie professionnelle.<\/em><\/strong><br><br>3.4.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves doivent \u00eatre pr\u00e9sents en classe d\u00e8s le d\u00e9but et jusqu\u2019\u00e0 la fin des cours. En cas de retard, ils doivent se pr\u00e9senter aupr\u00e8s du Responsable de Cycle. Celui-ci se r\u00e9serve le droit d\u2019accepter ou de refuser les motifs de retard.<br>3.4.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pour \u00eatre admis en classe, tout \u00e9l\u00e8ve doit pr\u00e9senter, avant la premi\u00e8re p\u00e9riode de cours, une justification \u00e9crite par ses parents\/tuteurs, sur les pages de &nbsp;l\u2019agenda scolaire dans la rubrique \u00ab&nbsp;Informations Diverses&nbsp;\u00bb :<br>\u2022&nbsp;&nbsp; &nbsp;Toutes les fois qu\u2019il arrive en retard.<br>\u2022&nbsp;&nbsp; &nbsp;Apr\u00e8s une absence qui n'avait pas \u00e9t\u00e9 pr\u00e9alablement autoris\u00e9e.&nbsp;<br>Le Responsable de Cycle se r\u00e9serve le droit d\u2019accepter ou de refuser les motifs de l\u2019absence.<br>3.4.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L\u2019absence doit \u00eatre justifi\u00e9e. Lorsque l\u2019absence est pr\u00e9visible, il est imp\u00e9ratif que les parents\/tuteurs informent, \u00e0 l\u2019avance, le Responsable de Cycle, par note \u00e9crite.&nbsp;3.4.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L\u2019\u00e9l\u00e8ve qui manque volontairement un ou plusieurs cours sera sanctionn\u00e9 d\u2019une retenue d\u2019une dur\u00e9e \u00e9quivalente.<br>3.4.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cours d\u2019ann\u00e9e, l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui manque un ou des jours scolaires en raison d\u2019un voyage se chargera lui-m\u00eame des cours manqu\u00e9s. Le Coll\u00e8ge d\u00e9cline toute responsabilit\u00e9 en cette mati\u00e8re.<br>3.4.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Toute absence, insuffisamment justifi\u00e9e lors d'une \u00e9preuve, est sanctionn\u00e9e par la note \"z\u00e9ro\" pour ladite \u00e9preuve. Si le motif de l'absence est valable, et qu\u2019il s\u2019agit d\u2019un contr\u00f4le continu, l\u2019\u00e9l\u00e8ve pourra \u00eatre jug\u00e9 sur son travail (<em id=\"e-mqvabcg7-6htlrxg\">r\u00e9citations \u00e9crites<\/em>) et sur son application.Quant \u00e0 l\u2019examen, un rapport m\u00e9dical du m\u00e9decin traitant est requis. La Direction peut cependant soumettre ce rapport au m\u00e9decin agr\u00e9\u00e9 par le Coll\u00e8ge pour approbation&nbsp;et prendra alors la d\u00e9cision concernant l\u2019examen non fait.<br>3.4.7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Une absence insuffisamment justifi\u00e9e les jours qui pr\u00e9c\u00e8dent une \u00e9preuve peut \u00eatre une raison de non admission \u00e0 cette \u00e9preuve.<br>3.4.8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il serait souhaitable que les rendez-vous m\u00e9dicaux des \u00e9l\u00e8ves soient pris en dehors de l'horaire scolaire.<br>3.4.9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En juin, il est souhaitable qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve ne voyage pas avant la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-y1k4d7w\">4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Exigences de la vie collective<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-jft3web\">4.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Comportement, attitude et langage<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-4vf7qj7\"><em id=\"e-mqvabcg8-kf1gf97\">Les \u00e9l\u00e8ves du Coll\u00e8ge sont fiers de leur appartenance et manifestent cette fiert\u00e9 par le respect et la promotion d\u2019attitudes, de comportements et d\u2019un langage qui refl\u00e8tent les valeurs promues dans le Projet \u00c9ducatif. Chacun aura \u00e0 c\u0153ur d\u2019observer les r\u00e8gles de politesse et de savoir-vivre, n\u00e9cessaires \u00e0 des relations respectueuses.<\/em><\/strong><br><br>4.1.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L\u2019\u00e9l\u00e8ve est tenu d\u2019avoir une attitude et un langage corrects envers les autres ; toute forme de vulgarit\u00e9, d\u2019impolitesse, de discrimination ou de d\u00e9valorisation du travail d\u2019autrui est prohib\u00e9e au Coll\u00e8ge. Tout comportement contraire \u00e0 la religion, aux valeurs morales, peut \u00eatre une des raisons de l\u2019exclusion temporaire ou d\u00e9finitive.&nbsp;<br>4.1.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La violence exprime le non-respect de l\u2019autre, donc de soi-m\u00eame. Toutes formes de violence, de harc\u00e8lement, d\u2019intimidation ou de m\u00e9chancet\u00e9 sont consid\u00e9r\u00e9s comme des actes cruels et r\u00e9primand\u00e9s par des sanctions s\u00e9v\u00e8res.<br>4.1.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les actes humiliant autrui lors de manifestations ou des r\u00e9unions particuli\u00e8res sont strictement interdits et font obligatoirement l\u2019objet de sanctions.<br>4.1.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tout comportement inappropri\u00e9 sera p\u00e9nalis\u00e9.&nbsp;<br>4.1.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La tricherie ou le plagiat est un vol de propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle et une atteinte \u00e0 l\u2019int\u00e9grit\u00e9 de l\u2019autre. Est consid\u00e9r\u00e9e comme acte de fraude toute manifestation de tricherie, de copiage ou de plagiat, l\u2019appropriation de son propre travail par un camarade ou la contrefa\u00e7on d\u2019une signature.<br>4.1.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Toute fraude lors d\u2019un test ou d\u2019un examen sera p\u00e9nalis\u00e9e et entra\u00eenera automatiquement la perte totale de la note correspondante. Cette mesure est irr\u00e9cusable et indiscutable.<br>4.1.7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Le Coll\u00e8ge offre \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves un environnement sain. La possession et l\u2019usage du tabac et de la cigarette \u00e9lectronique dans l\u2019enceinte du Coll\u00e8ge sont interdits. Tout manquement \u00e0 cette exigence sera sanctionn\u00e9.<br>4.1.8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les gestes ou attitudes relationnels, doivent en tout temps \u00eatre respectueux, d\u00e9cents, et conformes \u00e0 la moralit\u00e9 exig\u00e9e par la stricte l\u00e9gislation concernant les mineurs et au minimum requis pour la vie collective dans un \u00e9tablissement scolaire, consid\u00e9r\u00e9 dans sa totalit\u00e9 comme un espace public et non priv\u00e9.<br>4.1.9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La surveillance du personnel \u00e9ducatif ne s\u2019\u00e9tend pas au-del\u00e0 du Coll\u00e8ge. Cependant, pour des fautes commises, \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur, notamment sur les lieux de socialisation num\u00e9rique (Internet, Facebook, chatting, des groupes de classes, Tik Tok, \u2026), bien qu\u2019elles rel\u00e8vent de la responsabilit\u00e9 des parents, le Coll\u00e8ge se r\u00e9serve toute action qu\u2019il jugerait opportune, eu \u00e9gard \u00e0 l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves ou du Coll\u00e8ge.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-qkfla5z\">4.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Respect des locaux, du cadre de vie et du mat\u00e9riel<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-f8t5ge8\"><em id=\"e-mqvabcg8-8t0aagz\">Le Coll\u00e8ge \u00e9tant un milieu de vie collective, chacun doit faire les efforts n\u00e9cessaires pour pr\u00e9server et respecter cet environnement.<\/em><\/strong><br><br>4.2.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un \u00e9l\u00e8ve ne peut quitter la salle de classe sans l\u2019autorisation de l\u2019enseignant ou du Responsable de Cycle (<em id=\"e-mqvabcg8-kw0o6xg\">RDC<\/em>), comme il est interdit d\u2019y rester pendant les r\u00e9cr\u00e9ations.<br>4.2.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pour des raisons de tenue et de s\u00e9curit\u00e9, l\u2019\u00e9l\u00e8ve ne peut quitter les locaux de sa division sans l\u2019autorisation des adjoints&nbsp;ou RDC. Lors des d\u00e9placements pour les diff\u00e9rentes activit\u00e9s, on doit circuler calmement et respecter le parcours pr\u00e9vu.&nbsp;<br>4.2.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L'\u00e9l\u00e8ve doit utiliser convenablement l\u2019\u00e9quipement mis \u00e0 sa disposition, s'abstenir de se livrer \u00e0 tout acte qui contribuerait \u00e0 salir ou \u00e0 ab\u00eemer les installations, les locaux, ou le mat\u00e9riel. Toute d\u00e9gradation, volontairement commise, entra\u00eenera pour son auteur la r\u00e9paration des d\u00e9g\u00e2ts caus\u00e9s.<br>4.2.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Par respect pour soi, pour les autres et, en particulier, pour le personnel de service, l\u2019\u00e9l\u00e8ve veillera \u00e0 la propret\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale du Coll\u00e8ge, surtout de sa salle de classe. Ainsi, jeter les d\u00e9chets \u00e0 la poubelle est un acte de civilit\u00e9. Les n\u00e9gligences peuvent entra\u00eener des sanctions individuelles ou collectives, telle la participation \u00e0 un travail de protection de l\u2019environnement.<br>4.2.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Aucune nourriture ou boisson n\u2019est consomm\u00e9e dans les classes ou les corridors. Elles ne sont tol\u00e9r\u00e9es que sur les seules cours de r\u00e9cr\u00e9ation. Les chewing-gums sont interdits dans l'enceinte du Coll\u00e8ge.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-t391w3m\">4.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Livres, mat\u00e9riel appartenant aux \u00e9l\u00e8ves et argent<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-56edwmv\"><em id=\"e-mqvabcg8-mfzogz2\">Les livres et le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique sont des outils importants dans l\u2019apprentissage et contribuent \u00e0 la r\u00e9ussite de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. La pr\u00e9sence d\u2019instruments de jeux nuit \u00e0 l\u2019objectif d\u00e9j\u00e0 soulign\u00e9.<\/em><\/strong><br><br>4.3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves ne doivent avoir que les livres scolaires adopt\u00e9s par le Coll\u00e8ge ainsi que les instruments de travail n\u00e9cessaires. Ils ont la responsabilit\u00e9 de les maintenir en bon \u00e9tat. Aucun autre document ne peut \u00eatre introduit sans l\u2019autorisation de la Direction et\/ou RDC.<br>4.3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les ventes ou \u00e9changes d'objets, la distribution de tracts ou de prospectus ainsi que les collectes d'argent sont formellement proscrites.<br>4.3.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves ne doivent garder sur eux ni somme d'argent importante ni objets de valeur.Le Coll\u00e8ge se d\u00e9charge de la responsabilit\u00e9 des objets perdus, oubli\u00e9s ou vol\u00e9s.<br>4.3.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tout \u00e9l\u00e8ve qui trouve un objet dans le Coll\u00e8ge doit imm\u00e9diatement le remettre aux adjoints \/ surveillants \/ pr\u00e9fet de discipline \/ r\u00e9ceptionniste : le garder est consid\u00e9r\u00e9 comme un vol. Tout vol sera p\u00e9nalis\u00e9.&nbsp;<br>4.3.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tout objet non identifi\u00e9 sera remis \u00e0 la pr\u00e9fecture de discipline et y sera conserv\u00e9 avec les objets trouv\u00e9s jusqu\u2019au dernier jour ouvrable du mois de juin.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-zji56op\">4.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Objets et produits g\u00eanants, illicites ou dangereux<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-vlwi0an\"><em id=\"e-mqvabcg8-c35akso\">Au Coll\u00e8ge, chacun doit pouvoir vivre en toute s\u00e9curit\u00e9, \u00eatre prot\u00e9g\u00e9 et travailler dans les meilleures conditions.&nbsp;<\/em><\/strong><br><br>4.4.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L'utilisation des t\u00e9l\u00e9phones cellulaires, des appareils audiovisuels (baladeurs, MP3, cam\u00e9ras vid\u00e9os ou photos, casques audio ou \u00e9couteurs, jeux et montres \u00e9lectroniques) de toute sorte est&nbsp;<strong id=\"e-mqvabcg8-nejdsrb\">strictement interdite<\/strong>, sous quelque forme qu\u2019elle soit, dans le cadre de l'horaire scolaire, m\u00eame pendant les r\u00e9cr\u00e9ations et dans les autocars. Tout manquement \u00e0 cette r\u00e8gle entra\u00eene la confiscation (puce t\u00e9l\u00e9phone incluse).Les laptops et tablettes sont permis seulement sous la demande de l\u2019enseignant(e), du RDC ou d\u2019un Chef de Service.<br>4.4.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La d\u00e9tention de t\u00e9l\u00e9phone portable ou de montre \u00e9lectronique connect\u00e9e sur le r\u00e9seau internet est&nbsp;<strong id=\"e-mqvabcg8-7a0598q\">strictement interdite<\/strong>&nbsp;au Coll\u00e8ge. Elle am\u00e8ne les risques suivants:<br>- utilisation frauduleuse durant les \u00e9valuations, qui cr\u00e9e des situations d\u2019injustice entre les \u00e9l\u00e8ves et qui fausse les r\u00e9sultats scolaires ;<br>- prise de photos, d\u2019enregistrements, de vid\u00e9os d\u2019\u00e9l\u00e8ves ou d\u2019enseignants, qui souvent constitue une atteinte \u00e0 la dignit\u00e9 et \u00e0 l\u2019intimit\u00e9 des personnes ;<br>- recrudescence d\u2019actes de harc\u00e8lement sur les r\u00e9seaux sociaux, fl\u00e9au dont souffrent bon nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves ;<br>- distraction pendant les cours ;<br>- vol ou perte facile d\u2019un objet on\u00e9reux impossible \u00e0 retrouver.<br><br>4.4.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cas de vol de l\u2019appareil, le Coll\u00e8ge d\u00e9cline toute responsabilit\u00e9 d\u2019enqu\u00eate ou de d\u00e9dommagement quelconque.&nbsp;<br>4.4.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L'introduction par les \u00e9l\u00e8ves, dans l'enceinte du Coll\u00e8ge, de tout objet ou produit illicite ou dangereux (tabac, stup\u00e9fiants, produits nocifs, boissons alcoolis\u00e9es, allumettes, briquets, couteaux, cutters, a\u00e9rosols colorants, klaxon \u00e0 air comprim\u00e9, jeux de cartes, jeux d\u2019\u00e9chec, Pok\u00e9mon, etc.) est strictement interdite.&nbsp;<br>4.4.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L'\u00e9l\u00e8ve qui d\u00e9tient ou manipule des objets mentionn\u00e9s dans les articles pr\u00e9c\u00e9dents sera sanctionn\u00e9 d'une exclusion temporaire ou d\u2019un avertissement de discipline. De plus, ces objets seront confisqu\u00e9s et remis aux parents&nbsp;<strong id=\"e-mqvabcg8-i37qagm\">en fin d'ann\u00e9e scolaire<\/strong>.<br>4.4.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La Direction se r\u00e9serve le droit de fouiller en cas de suspicion d\u2019un acte et\/ou d\u2019un produit illicite ou dangereux, un \u00e9l\u00e8ve, ses poches, son cartable ou son casier.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-k0sqd1g\">4.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tenue vestimentaire et chevelure<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-7oixn8n\"><em id=\"e-mqvabcg8-cxximw4\">Le Coll\u00e8ge \u00e9tant un milieu de travail, on doit s\u2019y pr\u00e9senter convenablement habill\u00e9. L\u2019uniforme est une d\u00e9monstration d\u2019acceptation, d\u2019engagement et d\u2019appartenance de l\u2019\u00e9l\u00e8ve envers le Coll\u00e8ge. Les \u00e9l\u00e9ments de cet uniforme sont d\u00e9crits dans la circulaire annuelle de la rentr\u00e9e scolaire.<\/em><\/strong><br><br>4.5.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Quels que soient l\u2019\u00e2ge, la classe, la saison ou la mode, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit porter correctement et au quotidien l\u2019uniforme du Coll\u00e8ge. Les v\u00eatements d\u00e9lav\u00e9s, d\u00e9chir\u00e9s ou non conformes au bon sens sont \u00e0 exclure. Il est strictement interdit de modifier les \u00e9l\u00e9ments de l\u2019uniforme.<br>4.5.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pour des raisons d\u2019hygi\u00e8ne, une tenue sp\u00e9cifique pour le cours d\u2019\u00e9ducation physique et la pratique du sport est exig\u00e9e. &nbsp;Il en est de m\u00eame pour le port d\u2019espadrilles.<br>4.5.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La tenue doit \u00eatre simple et correcte. Toute tenue excentrique et\/ou provocante (maquillage, vernis \u00e0 ongles, piercing, tatouages, colifichets, bijoux trop voyants, ceintures fantaisistes, minijupes, etc.) est interdite.&nbsp;<br>4.5.4.&nbsp;&nbsp; Les cheveux doivent \u00eatre propres et bien peign\u00e9s. La coiffure doit \u00eatre simple et le visage d\u00e9gage. <br><em id=\"e-mqvabcg8-8nifz6x\">Les coiffures exag\u00e9r\u00e9ment fantaisistes (cheveux trop longs ou color\u00e9s, barbe n\u00e9glig\u00e9e, etc.) sont d\u00e9fendues.<\/em><br>4.5.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tout \u00e9l\u00e8ve qui ne respecterait pas ces directives s'exposerait \u00e0 une exclusion du Coll\u00e8ge.<br>4.5.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les jours de r\u00e9union des mouvements agr\u00e9\u00e9s au Coll\u00e8ge (MEJ, Scoutisme et Guidisme), la tenue officielle adopt\u00e9e par ces mouvements est autoris\u00e9e.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-4zxtv18\">4.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;\u00c9ducation Physique et Sportive<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-iv5p9px\"><em id=\"e-mqvabcg8-l9zh0fs\">Le cours d\u2019\u00c9ducation Physique et Sportive (EPS) est obligatoire. Il implique la participation de tous les \u00e9l\u00e8ves, rev\u00eatus de la tenue sp\u00e9cifique requise. Comme pour les autres disciplines, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit accomplir tous les exercices demand\u00e9s et passer les tests.<\/em><\/strong><br><br>4.6.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves dispens\u00e9s de sport doivent \u00eatre pr\u00e9sents aux cours, en tenue de sport, et doivent pr\u00e9senter \u00e0 leur RDC \/ adjoint(e) un mot \u00e9crit et sign\u00e9 par l\u2019un&nbsp;des parents \/ tuteurs ou un certificat m\u00e9dical justifiant la dispense.&nbsp;<br>4.6.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Seuls les \u00e9l\u00e8ves souffrant d'une maladie chronique s\u00e9rieuse (rhumatisme articulaire, insuffisance cardiaque, etc.) peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d'une dispense \u00e0 long terme justifi\u00e9e par un rapport m\u00e9dical contresign\u00e9 par le m\u00e9decin du Coll\u00e8ge.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-e63bw0d\">4.7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Centres de Documentation (CDI, BCD)<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-ixxl8uc\"><em id=\"e-mqvabcg8-c9dutv4\">Les Centres de Documentation et d'Information (CDI) et les Biblioth\u00e8ques Centres de Documentation (BCD) sont des espaces destin\u00e9s \u00e0 la consultation de livres, revues, journaux, sites Internet, etc. Ce sont aussi et surtout des lieux de travail et d'apprentissage \u00e0 la recherche documentaire.<\/em><\/strong><br><br>4.7.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les diff\u00e9rents documents se consultent, en principe, sur place et seule la documentaliste en fonction peut accorder la permission d\u2019emprunter un ouvrage<br>.4.7.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La fr\u00e9quentation de ces lieux implique le respect du mat\u00e9riel qui s'y trouve. Une attitude calme et respectueuse du travail des autres y est requise.<br>4.7.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Le silence est de rigueur en tout temps, sinon l\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces endroits sera refus\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves qui ne respectent pas le R\u00e8glement.&nbsp;<br>4.7.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En aucun cas, le CDI ou la BCD ne peuvent \u00eatre assimil\u00e9s \u00e0 une salle de permanence pour y faire ses devoirs.&nbsp;<br>4.7.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Le CDI et la BCD sont aussi des m\u00e9diath\u00e8ques o\u00f9 tous les supports audio-visuels sont \u00e0 la port\u00e9e des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves.<br>4.7.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L'acc\u00e8s \u00e0 l'Internet au CDI et \u00e0 la BCD se fait en vue d'une recherche pr\u00e9cise, \u00e0 but p\u00e9dagogique ou culturel, et doit s'int\u00e9grer dans le cadre des projets r\u00e9alis\u00e9s au Coll\u00e8ge.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-e478h1z\">4.8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Technologies de l\u2019Information et de la Communication (TIC)<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-cv6j3xs\"><em id=\"e-mqvabcg8-yhyg79s\">Pour permettre aux enseignants et aux \u00e9l\u00e8ves de disposer d\u2019un mat\u00e9riel en bon \u00e9tat et de profiter ainsi pleinement de l\u2019utilisation des \u00e9quipements informatiques et multim\u00e9dias, le Coll\u00e8ge compte sur le civisme de chacun.<\/em><\/strong><br><br>4.8.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L\u2019\u00e9l\u00e8ve s\u2019engage \u00e0 :<br>- respecter le mat\u00e9riel mis \u00e0 sa disposition et \u00e0 l\u2019utiliser conform\u00e9ment aux droits d\u2019utilisation d\u00e9finis ;<br>- n\u2019apporter aucune modification \u00e0 la configuration des \u00e9quipements ;<br>- signaler toute anomalie qu\u2019il constate et pr\u00e9venir l\u2019enseignant&nbsp;&nbsp;d\u00e8s qu\u2019un dysfonctionnement de son poste de travail est constat\u00e9 ;<br>- ne pas tenter de r\u00e9parer lui-m\u00eame une panne ;<br>- ne pas tenter de lire, modifier, copier ou d\u00e9truire des fichiers ne lui appartenant pas ;<br>- se conformer aux instructions des enseignants ainsi qu\u2019au R\u00e8glement propre \u00e0 chaque salle et \u00e0 chaque type d\u2019\u00e9quipement.<br>4.8.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;L\u2019\u00e9l\u00e8ve engage sa responsabilit\u00e9 vis-\u00e0-vis de ses actes, comportements et manquements \u00e9ventuels. Ceci concerne notamment la d\u00e9gradation du mat\u00e9riel par une utilisation non pr\u00e9vue par les droits d\u2019utilisation ou par un usage non appropri\u00e9.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-h1tkgt8\">4.9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Infirmerie<em id=\"e-mqvabcg8-3edukck\">Le Service de Sant\u00e9 veille \u00e0 la promotion de la sant\u00e9 au Coll\u00e8ge. <\/em><\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-vp4uodh\"><em id=\"e-mqvabcg8-yisexoq\">L'infirmerie est un lieu de soins, d\u2019accueil et d\u2019\u00e9coute.<\/em><\/strong><br><br>4.9.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tout \u00e9l\u00e8ve ne peut se rendre \u00e0 l\u2019infirmerie pendant les cours, que sur accord de l\u2019enseignant ou en cas d\u2019urgence, muni d'un billet accord\u00e9 par le Responsable de Cycle ou l\u2019adjoint et\/ou accompagn\u00e9.<br>4.9.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Afin d\u2019\u00eatre en mesure d\u2019assurer une qualit\u00e9 de soins, un suivi rapproch\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et de favoriser les relations avec les familles, il est essentiel que chaque \u00e9l\u00e8ve remette, au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e scolaire, la \"Fiche de Sant\u00e9\" d\u00fbment remplie par son m\u00e9decin et sign\u00e9e par les parents\/tuteurs. &nbsp;Les dossiers et fiches m\u00e9dicaux seront mis \u00e0 la disposition de l\u2019infirmi\u00e8re et sont consid\u00e9r\u00e9s comme confidentiels.<br>4.9.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Des visites m\u00e9dicales ont lieu dans certaines classes, d\u00e8s la rentr\u00e9e. Aucun \u00e9l\u00e8ve ne peut se soustraire aux contr\u00f4les et examens de sant\u00e9 organis\u00e9s par le Coll\u00e8ge.&nbsp;<br>4.9.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cas de maladie contagieuse, les parents\/tuteurs doivent en informer imm\u00e9diatement le Coll\u00e8ge et respecter les d\u00e9lais d'\u00e9viction scolaire. \u00c0 son retour en classe, l'\u00e9l\u00e8ve devra pr\u00e9senter un certificat m\u00e9dical de non contagion.<br>4.9.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cas d'accident, le Coll\u00e8ge se charge :<br>- d\u2019administrer les premiers soins&nbsp;;<br>- d\u2019avertir les parents\/tuteurs tout de suite&nbsp;;<br>- de transporter l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 l'h\u00f4pital, s\u2019il ne parvient pas \u00e0 joindre les parents\/tuteurs et si le cas ne peut attendre.<br>4.9.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pour les traitements \u00ab lourds \u00bb, les parents\/tuteurs dont l\u2019enfant a un traitement m\u00e9dical prescrit par son m\u00e9decin traitant habituel doivent le signaler par \u00e9crit \u00e0 l\u2019infirmerie. Les m\u00e9dicaments doivent \u00eatre remis \u00e0 l\u2019infirmi\u00e8re ; l\u2019\u00e9l\u00e8ve ne doit en aucun cas les garder sur lui.<br>4.9.7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un certificat m\u00e9dical renouvel\u00e9 servira de r\u00e9f\u00e9rence pour, \u00e9ventuellement, dispenser un \u00e9l\u00e8ve des activit\u00e9s sportives.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-5h8xmkw\">4.10.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Assurance<\/strong><br><br>Les \u00e9l\u00e8ves sont assur\u00e9s&nbsp;<strong id=\"e-mqvabcg8-pvaf6sq\">pendant le temps scolaire<\/strong>, aupr\u00e8s d'une compagnie d'assurance. Une carte d\u2019assurance leur est remise au mois d\u2019octobre de chaque ann\u00e9e.<br><br><strong id=\"e-mqvabcg8-44b235q\">4.11.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sorties hors de l\u2019\u00c9tablissement<\/strong><br><br>4.11.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les sorties culturelles sont organis\u00e9es durant ou en dehors de l\u2019horaire scolaire. Les parents\/tuteurs sont avis\u00e9s par \u00e9crit sur l\u2019agenda ou par des circulaires. Ils seront engag\u00e9s \u00e0 affirmer leur consentement par rapport \u00e0 la participation de leurs enfants en apposant leur signature sur les formulaires envoy\u00e9s \u00e0 cet effet.&nbsp;<br>4.11.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Seules les circulaires sign\u00e9es par la Direction \/ RDC font part d'une excursion ou d'une sortie organis\u00e9e sous la responsabilit\u00e9 du Coll\u00e8ge.<br>4.11.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pour les sorties et autres activit\u00e9s organis\u00e9es par les mouvements du Coll\u00e8ge ou agr\u00e9\u00e9es par lui, elles rel\u00e8vent de la responsabilit\u00e9 des animateurs de ces mouvements dont les coordonn\u00e9es sont communiqu\u00e9es aux parents\/tuteurs au d\u00e9but de chaque ann\u00e9e.<br>4.11.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u00e9l\u00e8ves, en excursion ou en sortie, sont tenus d\u2019avoir le comportement et le bon esprit propres au Coll\u00e8ge. Ils doivent respecter les consignes des adultes les encadrant.<br><br><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2030378 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"2030378\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<p class=\"e-f409ecd-4ac984d e-paragraph-base\" data-interaction-id=\"f409ecd\"><strong id=\"e-mqvefcos-et0tum8\">5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;\u00c9valuation des comportements<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvefcos-kjf4h0m\">5.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conseil de Classe<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvefcos-1xnwlz2\"><em id=\"e-mqvefcos-eg1hr0y\">\u00c0 l'occasion des remises de notes et \u00e0 chaque fois que cela est utile, le Chef d\u2019\u00c9tablissement (CE) r\u00e9unit (ou d\u00e9l\u00e8gue), en pr\u00e9sence du Responsable de Cycle, les enseignants d'une m\u00eame classe en Conseil de Classe.<\/em><\/strong>&nbsp;<br><br>5.1.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Lors de ce Conseil, les questions p\u00e9dagogiques et disciplinaires concernant la vie de classe seront examin\u00e9es, notamment le travail et les r\u00e9sultats scolaires de chaque \u00e9l\u00e8ve, afin de mieux le guider dans son activit\u00e9 d\u2019apprentissage et dans son orientation. De m\u00eame, sera examin\u00e9 le choix de fili\u00e8re(s) de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, bas\u00e9 sur les chiffres exacts de ses moyennes, en consid\u00e9rant son \u00e9volution, pour d\u00e9terminer sa r\u00e9ussite et non un quelconque jugement arbitraire.<br>5.1.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les bons r\u00e9sultats ou la bonne conduite peuvent \u00eatre sanctionn\u00e9s par des F\u00e9licitations ou des Encouragements.Toutefois les r\u00e9sultats insuffisants ou l'indiscipline, peuvent \u00eatre sanctionn\u00e9s par des Avertissements (<em id=\"e-mqvefcos-nihj1qh\">soit de travail, soit de discipline<\/em>) et accompagn\u00e9s d\u2019un suivi assur\u00e9 par les diff\u00e9rents partenaires.<br>5.1.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Le Chef d\u2019\u00c9tablissement peut exclure d\u00e9finitivement du Coll\u00e8ge un \u00e9l\u00e8ve qui re\u00e7oit du Conseil de Classe plus d'un avertissement durant sa scolarit\u00e9.<br>5.1.4.&nbsp;Pour avoir des renseignements sur les \u00e9tudes et sur la discipline des \u00e9l\u00e8ves, les parents\/tuteurs doivent s'adresser au Responsable de Cycle, comme ils peuvent rencontrer les \u00e9ducateurs de leur(s) enfant(s) sur rendez-vous pris au pr\u00e9alable via RDC.<br>5.1.5.&nbsp;En ce qui concerne les le\u00e7ons particuli\u00e8res donn\u00e9es par les enseignants du Coll\u00e8ge, la position du Coll\u00e8ge est claire. Un \u00e9l\u00e8ve tire un profit dans la mesure o\u00f9 il travaille en classe par lui-m\u00eame avec l\u2019accompagnement de ses enseignants. Les le\u00e7ons particuli\u00e8res ne sont tol\u00e9r\u00e9es qu'avec l'accord du Chef d\u2019\u00c9tablissement, pour un temps limit\u00e9 et pour des raisons pr\u00e9cises.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-evqfj0c\">5.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sanctions<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvefcos-60q7vng\"><em id=\"e-mqvefcos-jbps1xo\">Les sanctions sont des mesures \u00e9ducatives qui visent avant tout le bien de l'\u00e9l\u00e8ve et une prise de conscience envers le non-respect du R\u00e8glement. Elles vont de la courte sanction au renvoi, en passant par l\u2019avertissement oral et \u00e9crit, le devoir suppl\u00e9mentaire, la retenue, l\u2019exclusion du cours, etc\u2026&nbsp;<br>En cas de non-respect du R\u00e8glement Int\u00e9rieur ou des principes qu\u2019il sous-entend, l\u2019\u00e9l\u00e8ve encourt, en fonction de la gravit\u00e9 de la faute commise, une ou plusieurs sanctions.<\/em><\/strong><br><br>5.2.1 Les RDC et le pr\u00e9fet de discipline sont habilit\u00e9s \u00e0 donner des sanctions.<br>5.2.2 Suite \u00e0 une infraction \u00e0 la discipline ou \u00e0 une n\u00e9gligence habituelle dans le travail, le Responsable de Cycle, selon l\u2019\u00e9chelle des sanctions, prononce un avertissement de discipline ou de travail et en informe, par \u00e9crit, les parents\/tuteurs qui accuseront r\u00e9ception de cette information dans les plus brefs d\u00e9lais.&nbsp;<br>5.2.3 Seul le Chef d\u2019\u00c9tablissement a autorit\u00e9 pour d\u00e9cider du renvoi d'un \u00e9l\u00e8ve. Il peut d\u00e9l\u00e9guer au Responsable de Cycle le pouvoir de renvoyer du Coll\u00e8ge un \u00e9l\u00e8ve, pour une dur\u00e9e d'un \u00e0 trois jours. L'acc\u00e8s au Coll\u00e8ge est interdit \u00e0 l'\u00e9l\u00e8ve pendant la dur\u00e9e de son exclusion.<br>5.2.4 Un \u00e9l\u00e8ve \u00e0 qui le Conseil de Classe aurait adress\u00e9 un bl\u00e2me ou plus d\u2019un avertissement durant sa scolarit\u00e9 risquerait l\u2019exclusion d\u00e9finitive du Coll\u00e8ge.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-7i7nqy1\">5.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Exclusion d\u2019un cours<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvefcos-c15ubmj\"><em id=\"e-mqvefcos-imdlm3k\">La salle de classe est l\u2019un des lieux privil\u00e9gi\u00e9s d\u2019apprentissage au Coll\u00e8ge. Le climat p\u00e9dagogique en classe est l\u2019affaire de tous. L\u2019\u00e9l\u00e8ve y contribuera positivement, favorisera un climat de travail et se conformera aux exigences p\u00e9dagogiques et disciplinaires fix\u00e9es par le Coll\u00e8ge.<\/em><\/strong><br><br>5.3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Cependant, si les comportements d\u2019un \u00e9l\u00e8ve nuisent \u00e0 l\u2019apprentissage des autres et \u00e0 la bonne conduite du cours, et que l\u2019\u00e9l\u00e8ve refuse d\u2019obtemp\u00e9rer aux remarques de son enseignant,<br>- il re\u00e7oit un avertissement formul\u00e9 par celui-ci et consign\u00e9 sur le cahier de classe;<br>- s\u2019il r\u00e9cidive, il peut alors se faire exclure temporairement (quelques minutes) d\u2019un cours. Il doit alors se pr\u00e9senter aupr\u00e8s du Responsable de Cycle ou de l\u2019adjoint ;<br>- la note sur le cahier de classe donne lieu \u00e0 un avertissement oral donn\u00e9 par le Responsable de Cycle.<br>5.3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un \u00e9l\u00e8ve, dont le comportement perturbe l\u2019ordre de la classe, peut \u00e9galement se voir expulser pour toute la p\u00e9riode du cours. ll doit alors se pr\u00e9senter chez le Responsable de Cycle. Il ne peut retourner en classe qu'avec un billet de r\u00e9admission ou accompagn\u00e9 par le RDC ou l\u2019adjoint.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-iwintvq\">6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;\u00c9valuation des r\u00e9sultats scolaires<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvefcos-z5q97ga\">6.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Syst\u00e8me d'\u00e9valuation<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvefcos-9kj58yt\"><em id=\"e-mqvefcos-q02ahf9\">Le Coll\u00e8ge opte pour un syst\u00e8me de contr\u00f4le continu et d\u2019\u00e9valuation par objectifs. Par ce syst\u00e8me, il tend non \u00e0 classer les \u00e9l\u00e8ves mais \u00e0 \u00e9valuer r\u00e9ellement leurs connaissances, pour favoriser l'assiduit\u00e9 au travail, la production personnelle, la cr\u00e9ativit\u00e9, la recherche, la lecture personnelle et dirig\u00e9e ainsi que les activit\u00e9s de d\u00e9couverte.<\/em><\/strong><br><br>Dans un esprit de collaboration, le Coll\u00e8ge signale aux parents\/tuteurs les progr\u00e8s de leur enfant pour l'encourager, ou ses difficult\u00e9s scolaires pour y rem\u00e9dier. Un \u00e9l\u00e8ve tire tout le profit possible de sa classe dans la mesure o\u00f9 il travaille au jour le jour, par lui-m\u00eame, et se sent capable de progr\u00e8s. C\u2019est pourquoi les le\u00e7ons particuli\u00e8res donn\u00e9es par les enseignants du Coll\u00e8ge &nbsp;ne sont tol\u00e9r\u00e9es qu\u2019avec l\u2019accord du Chef d\u2019\u00c9tablissement, pour un temps limit\u00e9 et pour des raisons pr\u00e9cises.<br>Cependant, pour permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019\u00eatre \u00e0 jour dans le programme scolaire, le Coll\u00e8ge propose et\/ou organise des cours obligatoires de r\u00e9cup\u00e9ration et de rem\u00e9diation adapt\u00e9s aux besoins des \u00e9l\u00e8ves. Une circulaire envoy\u00e9e aux parents\/tuteurs les informera des modalit\u00e9s de ces cours.<br><br>6.1.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En Classes Maternelles&nbsp;(<em id=\"e-mqvefcos-xj78hm4\">PS1, PS2 et PS3<\/em>)<br>L'acquis de l'\u00e9l\u00e8ve est \u00e9valu\u00e9 et appr\u00e9ci\u00e9 \u00e0 partir du travail quotidien.<br>Un Bulletin de comp\u00e9tences est envoy\u00e9 aux parents\/tuteurs \u00e0 la fin de chaque trimestre, afin de rendre compte du degr\u00e9 de r\u00e9alisation des objectifs requis, ainsi que de la ma\u00eetrise des comp\u00e9tences exig\u00e9es.<br>6.1.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Au Cycle Primaire (<em id=\"e-mqvefcos-o433dzo\">EB1 \u2192 EB6<\/em>)<br>La ma\u00eetrise des comp\u00e9tences est \u00e9valu\u00e9e \u00e0 partir de travaux ponctuels.<br>Dans cet esprit quatre contr\u00f4les continus sont effectu\u00e9s durant l\u2019ann\u00e9e scolaire (<em id=\"e-mqvefcos-b4jpehc\">C1, C2, C3 et C4<\/em>). <br>Deux formes de bulletins sont pr\u00e9vues :<br>- le bulletin de comp\u00e9tences en EB1 communiqu\u00e9 aux parents trois fois l\u2019an&nbsp;;l<br>- e bulletin de notes communiqu\u00e9 quatre fois l\u2019an.<br>6.1.3.&nbsp; &nbsp;Aux Cycles Compl\u00e9mentaire (<em id=\"e-mqvefcos-5auoobw\">EB7, EB8 et EB9<\/em>) et Secondaire&nbsp;(<em id=\"e-mqvefcos-fexwnwo\">S1, S2 et S3<\/em>):L'ann\u00e9e scolaire est organis\u00e9e, en p\u00e9riodes de travail continu et en examens r\u00e9capitulatifs, o\u00f9 les&nbsp;<em id=\"e-mqvefcos-msz9pse\">C1 et C2<\/em>&nbsp;d\u00e9signent contr\u00f4les et les&nbsp;<em id=\"e-mqvefcos-35t1bol\">E1 et E2<\/em>&nbsp;d\u00e9signent&nbsp;les examens.<br><br>\u00c0 des dates fix\u00e9es par les Responsables de Cycles, les notes sont transmises aux parents\/tuteurs, quatre fois l'an, par un Bulletin de notes.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-bwwxj5z\">6.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Admission en classe sup\u00e9rieure<\/strong><br><br>6.2.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Le Conseil de D\u00e9lib\u00e9ration de fin d'ann\u00e9e, pr\u00e9sid\u00e9 par le Chef d\u2019\u00c9tablissement et dirig\u00e9 par le Responsable de Cycle, statue sur le passage de classe de chacun des \u00e9l\u00e8ves.<br>6.2.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Le Conseil tient compte de l'ensemble du parcours scolaire de l'\u00e9l\u00e8ve, et plus particuli\u00e8rement de la moyenne des notes obtenues dans les mati\u00e8res de base, de son s\u00e9rieux dans le travail ainsi que de son comportement g\u00e9n\u00e9ral.<br>6.2.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Le passage d\u2019un \u00e9l\u00e8ve de PS3 en EB1tient compte des crit\u00e8res suivants :<br>- l\u2019acquisition de l\u2019ensemble des comp\u00e9tences requises en maternelle,<br>- la progression de l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans son travail au quotidien,<br>- son \u00e9volution tout au long de l\u2019ann\u00e9e : maturit\u00e9 et autonomie,<br>- la qualit\u00e9 de ses relations interpersonnelles : capacit\u00e9 d\u2019adaptation et d\u2019int\u00e9gration dans le cadre scolaire.<br>6.2.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Le passage de classe des \u00e9l\u00e8ves de la EB1 jusqu\u2019en EB8 est d\u00e9termin\u00e9 par l\u2019obtention d\u2019une moyenne g\u00e9n\u00e9rale minimale de 10\/20.<br>6.2.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ce passage demeure aussi tributaire de la discipline de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, de son dossier scolaire des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes et de l\u2019acquisition des comp\u00e9tences correspondant aux mati\u00e8res enseign\u00e9es.<br>6.2.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ainsi, les parents\/tuteurs sont invit\u00e9s \u00e0 accompagner leur enfant pour qu\u2019il acqui\u00e8re un bon niveau dans les diff\u00e9rentes mati\u00e8res et une \u00e9ducation \u00e9quilibr\u00e9e qui ne privil\u00e9gie aucune mati\u00e8re aux d\u00e9pens d\u2019une autre. De m\u00eame, ils sont encourag\u00e9s \u00e0 l\u2019accompagner dans sa vie scolaire pour que son comportement et sa discipline se conforment aux exigences du vivre-ensemble, d\u00e9termin\u00e9es par le R\u00e8glement Int\u00e9rieur du Coll\u00e8ge.<br>6.2.7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Passage de Classe (<em id=\"e-mqvefcos-hrojl9v\">EB9&nbsp;<\/em>\u2192 S3)<br>En classe de Seconde et de Premi\u00e8re, deux options sont propos\u00e9es : ES (\u00e9conomiques et sociales), et S (Scientifique)En Terminale, trois options sont propos\u00e9es : ES, SG (Sciences G\u00e9n\u00e9rales) et SV (Sciences de la Vie).Le Conseil de d\u00e9lib\u00e9ration prend en consid\u00e9ration d\u2019une mani\u00e8re toute particuli\u00e8re les notes dans chaque regroupement de mati\u00e8res.Une moyenne g\u00e9n\u00e9rale de 10\/20 est requise pour le passage en classe sup\u00e9rieure.<br>6.2.8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pour \u00eatre admis en classe de Seconde, l'\u00e9l\u00e8ve en EB9 doit obtenir le Brevet libanais et doit avoir r\u00e9ussi son ann\u00e9e scolaire au Coll\u00e8ge.&nbsp;<em id=\"e-mqvefcos-kjjkq5q\">Avoir une moyenne sup\u00e9rieure ou \u00e9gale \u00e0&nbsp;10\/20<\/em>Pour le passage de la EB9 en Seconde Scientifique, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit obtenir au moins une moyenne de 10\/20 en chacune des \u00ab&nbsp;Mati\u00e8res Scientifiques&nbsp;\u00bb.Pour le passage de la EB9 en Seconde \u00c9conomique et Sociale, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit obtenir au moins une moyenne de 10\/20 en Math\u00e9matiques.<br>6.2.9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pour le passage de la Seconde en Premi\u00e8re scientifique, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit obtenir au moins une moyenne de 10\/20 en chacune des \u00ab&nbsp;Mati\u00e8res Scientifiques&nbsp;\u00bb.Pour le passage de la Seconde en Premi\u00e8re \u00c9conomique et Sociale, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit obtenir au moins une moyenne de 10\/20 en Math\u00e9matiques, en Sociologie et en \u00c9conomie.<br>6.2.10.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pour le passage de la Premi\u00e8re en s\u00e9rie \"Sciences \u00c9conomiques et Sociales\", une moyenne inf\u00e9rieure \u00e0 9\/20 en Sciences \u00c9conomiques et Sociales (<em id=\"e-mqvefcos-dhmbr59\">pour les S1E<\/em>) et en Math\u00e9matiques (<em id=\"e-mqvefcos-06oxlbv\">pour les S1E et S1S<\/em>) emp\u00eacherait l'acc\u00e8s \u00e0 cette s\u00e9rie.<br>Pour le passage de la Premi\u00e8re Scientifique en s\u00e9rie \"Sciences G\u00e9n\u00e9rales\", l'\u00e9l\u00e8ve doit obtenir une moyenne de 12\/20 en Math\u00e9matiques et Physique.<br>Pour le passage de la Premi\u00e8re Scientifique en s\u00e9rie \"Sciences de la Vie\", une moyenne inf\u00e9rieure \u00e0 10\/20 en Math\u00e9matiques et en Biologie emp\u00e8cherait l\u2019acc\u00e8s \u00e0 cette s\u00e9rie.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-g8no8vm\">6.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Redoublement et r\u00e9orientation<\/strong><br><br>6.3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Redoublement<br>Le redoublement peut \u00eatre n\u00e9cessaire quand les notes de l\u2019\u00e9l\u00e8ve demeurent loin du Minimum Requis pour son passage en classe sup\u00e9rieure. Il est consid\u00e9r\u00e9 comme une chance r\u00e9elle pour que l\u2019\u00e9l\u00e8ve se rattrape et suive le rythme d\u2019une classe donn\u00e9e. Pour qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve soit admis \u00e0 redoubler sa classe, trois crit\u00e8res sont pris en compte : son \u00e2ge, sa discipline, et que sa moyenne g\u00e9n\u00e9rale par mati\u00e8re ne soit pas inf\u00e9rieure \u00e0&nbsp; 8 \u2215 20.<br>6.3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;R\u00e9orientation<br>Les parents\/tuteurs d\u2019un \u00e9l\u00e8ve qui n\u2019est pas admis en classe sup\u00e9rieure ni admis \u00e0 redoubler doivent chercher un autre \u00e9tablissement scolaire ad\u00e9quat \u00e0 la situation de leur enfant. La d\u00e9cision de r\u00e9orienter un \u00e9l\u00e8ve est prise apr\u00e8s plusieurs avertissements oraux et\/ou \u00e9crits et\/ou suite aux recommandations de SPOSSO (<em id=\"e-mqvefcos-1v1ewhn\">Services de Psychologie, d\u2019Orthophonie, de Sant\u00e9, Sociale et d\u2019Orthop\u00e9dagogie<\/em>).<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-rw48i9k\">6.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Fid\u00e9lit\u00e9 des relev\u00e9s<\/strong><br><br>Les relev\u00e9s de notes d\u2019un \u00e9l\u00e8ve reproduisent fid\u00e8lement celles qui figurent sur ses bulletins. Sauf erreur mat\u00e9rielle de retranscription, aucune modification, pour quelque raison que ce soit, ne peut y \u00eatre apport\u00e9e.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-6z5abcd\">6.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dipl\u00f4me du Coll\u00e8ge<\/strong><br><br>Le Coll\u00e8ge d\u00e9cerne aux \u00e9l\u00e8ves m\u00e9ritants un\/des Dipl\u00f4me(s) qui lui est propre. Ces Dipl\u00f4mes sont d\u00e9livr\u00e9s par le Chef d\u2019\u00c9tablissement sur proposition des Conseils de Classe.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-4j7isvr\">7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dispositions administratives<\/strong><br><br><strong id=\"e-mqvefcos-4lp60no\">7.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Admission des nouveaux \u00e9l\u00e8ves<\/strong><br><br>Pour le cycle maternel (<em id=\"e-mqvefcos-zlw9sdd\">PS1, PS2 et PS3<\/em>), les demandes d'admission sont re\u00e7ues \u00e0 partir de la deuxi\u00e8me quinzaine du mois de janvier, pr\u00e9c\u00e9dant la rentr\u00e9e scolaire. La demande se fait en ligne, en remplissant le dossier propre \u00e0 l\u2019inscription suivi par l\u2019administration de tous les documents exig\u00e9s aupr\u00e8s de la Direction.&nbsp;<br>Pour \u00eatre admis en PS1, il faut avoir 3 ans fin d\u00e9cembre au moment de la rentr\u00e9e scolaire.&nbsp;Pour \u00eatre admis en PS2, il faut avoir 4 ans fin d\u00e9cembre, au moment de la rentr\u00e9e scolaire.&nbsp;Pour \u00eatre admis en PS3, il faut avoir 5 ans fin d\u00e9cembre, au moment de la rentr\u00e9e scolaire.&nbsp;Un test d\u00e9cidera de l\u2019admission de l\u2019\u00e9l\u00e8ve au Coll\u00e8ge.Pour les autres classes, dans la limite des places disponibles, les demandes d'admission sont re\u00e7ues pendant le mois de f\u00e9vrier, pr\u00e9c\u00e9dant la rentr\u00e9e scolaire.&nbsp;<br>Pour \u00eatre admis au Coll\u00e8ge, l'\u00e9l\u00e8ve doit pr\u00e9senter son bulletin de notes, et remplir certaines conditions de discipline en rapport avec son \u00e2ge.&nbsp;<br>Un examen d\u2019admission d\u00e9cidera de l\u2019acceptation d\u00e9finitive de tout \u00e9l\u00e8ve au Coll\u00e8ge.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-4pulmmc\">7.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;R\u00e9inscription et enregistrement<\/strong><br>Chaque ann\u00e9e, en janvier, une circulaire est envoy\u00e9e aux parents\/tuteurs d'\u00e9l\u00e8ves pour les aviser de : la r\u00e9inscription de leur(s) enfant(s) au Coll\u00e8ge ; l'utilisation \u00e9ventuelle des autocars.<br>\u00c0 la fin de l'ann\u00e9e scolaire, une circulaire est remise aux parents\/tuteurs d'\u00e9l\u00e8ves, pour leur indiquer : les dates, pour accomplir les formalit\u00e9s d'enregistrement ; la date de la rentr\u00e9e scolaire ; d\u2019autres informations ou consignes.&nbsp;<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-cgwfs47\">7.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Versement des frais de scolarit\u00e9 et de transport<\/strong><br><br>En accomplissant les formalit\u00e9s d'enregistrement, les parents\/tuteurs s'engagent vis-\u00e0-vis du Coll\u00e8ge, \u00e0 verser, pour l'ann\u00e9e en cours, le montant int\u00e9gral de la scolarit\u00e9 de leur(s) enfant(s) et des frais de transport, s'ils utilisent les autocars du Coll\u00e8ge. Et cela, en signant, lors de la premi\u00e8re inscription, le r\u00e8glement financier propre au Coll\u00e8ge.<br>Les droits de scolarit\u00e9 sont exigibles en 3 versements, sur facturation, d\u00e9but septembre, avant les vacances de No\u00ebl et avant les vacances de P\u00e2ques. La facture comporte aussi le prix des fournitures remises tout au long de l\u2019ann\u00e9e scolaire et dans certaines classes, les droits d\u2019inscription aux examens officiels ainsi que la somme due \u00e0 la caisse du Comit\u00e9 des Parents.&nbsp;<br>Pour \u00e9viter toute complication administrative et pour permettre au Coll\u00e8ge d\u2019honorer ses engagements, les parents\/tuteurs sont tenus de respecter les d\u00e9lais de paiement.&nbsp;<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-2212fjt\">7.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Secr\u00e9tariats<\/strong><br><br>L\u2019horaire de l'administration et des secr\u00e9tariats, est le m\u00eame que les classes :<br>- du lundi au vendredi : de7h30 \u00e0 14h30 ;<br>- les secr\u00e9tariats sont ferm\u00e9s pendant le mois d'ao\u00fbt.<br>Tout document demand\u00e9 aux secr\u00e9tariats et \u00e0 l\u2019administration sera d\u00e9livr\u00e9 dans les 48h apr\u00e8s la demande. La constitution d'un dossier peut exiger des d\u00e9lais sup\u00e9rieurs.<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-bz9uwrj\">7.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Transports<\/strong><br><br>Au moment des formalit\u00e9s d'enregistrement, une fiche est remise \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve inscrit au Service de Transport Scolaire (<em id=\"e-mqvefcos-frdwjsx\">STR<\/em>). Cette fiche porte son nom, sa classe, le num\u00e9ro de l'autocar, l'endroit pr\u00e9cis et l'heure \u00e0 laquelle il sera pris chaque matin.<br>En principe, les autocars passent \u00e0 proximit\u00e9 du domicile de l'\u00e9l\u00e8ve.<br>Un r\u00e8glement propre au STR doit \u00eatre sign\u00e9 par tous les parents\/tuteurs utilisateurs.&nbsp;<br><br><strong id=\"e-mqvefcos-oqc3c5v\">7.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Rencontre Parents\/tuteurs&nbsp;et Direction<\/strong><br><br>Un horaire pr\u00e9-\u00e9tabli pour des entrevues hebdomadaires communiqu\u00e9 au d\u00e9but de chaque ann\u00e9e scolaire (et post\u00e9 sur le site du Coll\u00e8ge) permet aux parents\/tuteurs de rencontrer le Chef d\u2019\u00c9tablissement, les Responsables de Cycles et les chefs de SPOSSO, le Conseiller d\u2019Orientation, la responsable de la Pastorale Scolaire (<em id=\"e-mqvefcos-ff7zzxh\">l\u2019Aum\u00f4nerie<\/em>) du Coll\u00e8ge.Pour les cas urgents, il est possible de fixer un rendez-vous pris aupr\u00e8s du Secr\u00e9tariat de Direction.Il est imp\u00e9ratif que l\u2019entrevue se d\u00e9roule dans une ambiance de dialogue constructif, de compr\u00e9hension et de respect mutuel<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n<\/div>\n\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>More than 2 results are available in the PRO version (This notice is only visible to admin users) Facebook Instagram Dochub Etablissement Historique Projet Educatif Politique Qualit\u251c\u2310 R\u251c\u00bfglement Int\u251c\u2310rieur Divisions Cycle Secondaire Cycle Primaire II Cycle Maternel Services Service Social Service Orthop\u251c\u2310dagogique Vie Scolaire Comit\u251c\u2310s Garderie Contactez-nous X 1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pr\u251c\u2310ambule Les \u251c\u00ebcoles et Coll\u251c\u00bfges des S\u253c\u00f4urs des Saints-C\u253c\u00f4urs de J\u251c\u2310sus et de Marie sont des \u251c\u2310tablissements scolaires libanais relevant de la Congr\u251c\u2310gation. Ils reposent sur des valeurs et des principes consign\u251c\u2310s dans son Projet \u251c\u00ebducatif et que chacun se doit de respecter.&nbsp;L&rsquo;objectif primordial de ce R\u251c\u00bfglement Int\u251c\u2310rieur est d&rsquo;assurer le bon fonctionnement de la vie collective et des relations de qualit\u251c\u2310 entre les diff\u251c\u2310rentes personnes concern\u251c\u2310es. De m\u251c\u00acme, il se pr\u251c\u2310sente comme un instrument de la formation de tous \u251c\u00e1 la responsabilit\u251c\u2310 et \u251c\u00e1 l&rsquo;autodiscipline.&nbsp; Les \u251c\u2310l\u251c\u00bfves ont le devoir de participer \u251c\u00e1 tous les cursus correspondant \u251c\u00e1 leur classe.Les parents\/tuteurs s&rsquo;engagent \u251c\u00e1 apporter leur concours le plus actif \u251c\u00e1 l&rsquo;application de ce R\u251c\u00bfglement.L&rsquo;inscription au Coll\u251c\u00bfge vaut acceptation du pr\u251c\u2310sent R\u251c\u00bfglement. 2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Projet \u251c\u2310ducatif (r\u251c\u2310sum\u251c\u2310 de l\u0393\u00c7\u00d6\u251c\u2310l\u251c\u00bfve) 2.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La formation d\u0393\u00c7\u00d6une personne libre2.1.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;D\u251c\u2310velopper harmonieusement toutes les aptitudes physiques, morales et intellectuelles.2.1.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Acqu\u251c\u2310rir du jugement et un sens plus aigu de leur responsabilit\u251c\u2310. 2.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La formation d\u0393\u00c7\u00d6un citoyen responsable, solidaire et ouvert au dialogue2.2.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;S\u0393\u00c7\u00d6\u251c\u2310veiller au souci du Bien Commun, c&rsquo;est-\u251c\u00e1-dire respecter les biens collectifs et former son sens civique et social.2.2.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Respecter l\u0393\u00c7\u00d6autre dans sa personnalit\u251c\u2310, ses convictions, ses paroles et ses actes. 2.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La formation d\u0393\u00c7\u00d6un croyant engag\u251c\u23102.3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;D\u251c\u2310velopper, dans le respect des autres religions, les valeurs spirituelles de la Foi Chr\u251c\u2310tienne.2.3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Cro\u251c\u00abtre dans la foi, l\u0393\u00c7\u00d6esp\u251c\u2310rance et la charit\u251c\u2310, et s\u0393\u00c7\u00d6entra\u251c\u00abner \u251c\u00e1 vivre le message de J\u251c\u2310sus &#8211; Christ.&nbsp; 3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Organisation de l&rsquo;\u251c\u2310tablissement 3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Horaire3.1.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tous les \u251c\u2310l\u251c\u00bfves se conforment \u251c\u00e1 l\u0393\u00c7\u00d6horaire adopt\u251c\u2310 par le Coll\u251c\u00bfge.3.1.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un horaire sp\u251c\u2310cial pour les EB9 et classes secondaires sera communiqu\u251c\u2310 aux parents au d\u251c\u2310but de l\u0393\u00c7\u00d6ann\u251c\u2310e scolaire.Du lundi au vendredi, 7 p\u251c\u2310rodes, de 7h45 \u251c\u00e1 14h30 3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Entr\u251c\u2310es et sorties des \u251c\u2310l\u251c\u00bfves &#8211; Circulation des voitures et des autocars L&rsquo;arriv\u251c\u2310e des \u251c\u2310l\u251c\u00bfves avant les cours et leur d\u251c\u2310part apr\u251c\u00bfs les cours s\u0393\u00c7\u00d6effectuent selon les directives du Coll\u251c\u00bfge. Par mesure de s\u251c\u2310curit\u251c\u2310, les conducteurs des autocars et des voitures doivent scrupuleusement respecter les consignes donn\u251c\u2310es quant \u251c\u00e1 la circulation et au stationnement. &nbsp;Le Coll\u251c\u00bfge se r\u251c\u2310serve le droit de prendre des mesures \u251c\u00e1 l\u0393\u00c7\u00d6\u251c\u2310gard des contrevenants. 3.2.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u251c\u2310l\u251c\u00bfves ne peuvent quitter le Coll\u251c\u00bfge pendant l&rsquo;horaire scolaire. Pour les sorties exceptionnelles, les parents\/tuteurs adressent une demande \u251c\u2310crit au Responsable de Cycle (demande envoy\u251c\u2310e 24 heures \u251c\u00e1 l\u0393\u00c7\u00d6avance) et viennent prendre leur(s) enfant(s) du Coll\u251c\u00bfge.3.2.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cas de malaise ou d\u0393\u00c7\u00d6un probl\u251c\u00bfme physique survenant dans la journ\u251c\u2310e, l&rsquo;infirmi\u251c\u00bfre peut autoriser l&rsquo;\u251c\u2310l\u251c\u00bfve \u251c\u00e1 quitter le Coll\u251c\u00bfge, apr\u251c\u00bfs en avoir inform\u251c\u2310 le Responsable de Cycle et les parents\/tuteurs.3.2.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u251c\u2310l\u251c\u00bfves ne sont pas autoris\u251c\u2310s \u251c\u00e1 conduire une voiture ou une motocyclette pour venir au Coll\u251c\u00bfge, m\u251c\u00acme s&rsquo;ils sont d\u251c\u2310tenteurs d&rsquo;un permis de conduire. 3.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Comportement en autocar. Lorsqu\u0393\u00c7\u00d6il est dans un transport en commun, l\u0393\u00c7\u00d6\u251c\u2310l\u251c\u00bfve repr\u251c\u2310sente le Coll\u251c\u00bfge et ses valeurs ; il doit donc, par son attitude et son comportement en \u251c\u00actre le digne repr\u251c\u2310sentant et faire preuve de civisme en se conformant aux directives donn\u251c\u2310es par le STR (Service de Transport) du Coll\u251c\u00bfge : 3.3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u251c\u2310l\u251c\u00bfves doivent, \u251c\u00e1 la sortie des classes et\/ou activit\u251c\u2310s, se rendre directement aux autocars. Tout \u251c\u2310l\u251c\u00bfve en retard sera retenu et attendra ses parents au Coll\u251c\u00bfge.3.3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Chaque \u251c\u2310l\u251c\u00bfve a une place fixe d\u251c\u2310sign\u251c\u2310e par le surveillant d\u0393\u00c7\u00d6autocar. Cette place ne peut \u251c\u00actre chang\u251c\u2310e que par le surveillant.3.3.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;La mont\u251c\u2310e et la descente des \u251c\u2310l\u251c\u00bfves doivent s\u0393\u00c7\u00d6effectuer avec ordre et \u251c\u00e1 l\u0393\u00c7\u00d6arr\u251c\u00act complet de l\u0393\u00c7\u00d6autocar.&nbsp;3.3.4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u251c\u2310l\u251c\u00bfves doivent se comporter de mani\u251c\u00bfre \u251c\u00e1 ne pas g\u251c\u00acner le conducteur, ni distraire de quelque fa\u251c\u00baon que ce soit son attention, ni mettre en cause la s\u251c\u2310curit\u251c\u2310. Il est donc interdit de parler au conducteur sans motif valable et en particulier durant le trajet.&nbsp;3.3.5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se tenir debout, chahuter, se d\u251c\u2310placer, mettre la t\u251c\u00acte ou les mains \u251c\u00e1 l\u0393\u00c7\u00d6ext\u251c\u2310rieur des fen\u251c\u00actres, lancer des objets par les fen\u251c\u00actres, etc. sont des actes contraires aux consignes de s\u251c\u2310curit\u251c\u2310 et, par cons\u251c\u2310quent, interdits.3.3.6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il est interdit de crier, chanter, se disputer ou entreprendre en autocar toute action ou activit\u251c\u2310 contraire aux r\u251c\u00bfgles de s\u251c\u2310curit\u251c\u2310 du transport.3.3.7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il est interdit de toucher, avant l\u0393\u00c7\u00d6arr\u251c\u00act du v\u251c\u2310hicule, les poign\u251c\u2310es, serrures ou dispositifs d\u0393\u00c7\u00d6ouverture des portes ainsi que les issues de secours.3.3.8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tout acte de vandalisme ou de d\u251c\u2310gradation du mat\u251c\u2310riel, volontaire ou involontaire, \u251c\u00e1 l\u0393\u00c7\u00d6int\u251c\u2310rieur et \u251c\u00e1 l\u0393\u00c7\u00d6ext\u251c\u2310rieur d\u0393\u00c7\u00d6un autocar, engage la responsabilit\u251c\u2310 des parents\/tuteurs et entra\u251c\u00abne pour son auteur une sanction et la r\u251c\u2310paration du dommage caus\u251c\u2310. Les mesures disciplinaires peuvent aller de l\u0393\u00c7\u00d6avertissement jusqu\u0393\u00c7\u00d6\u251c\u00e1 l\u0393\u00c7\u00d6exclusion de l\u0393\u00c7\u00d6\u251c\u2310l\u251c\u00bfve du transport scolaire.3.3.9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les \u251c\u2310l\u251c\u00bfves doivent veiller \u251c\u00e1 la propret\u251c\u2310 des autocars. Tout ce qui est nourriture : chips, popcorn, chocolat ou chewing-gum, etc\u0393\u00c7\u00aa est interdit.3.3.10.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il est interdit de fumer dans les moyens de transport scolaire. Il en est de m\u251c\u00acme pour l\u0393\u00c7\u00d6usage d\u0393\u00c7\u00d6alcool.&nbsp;3.3.11.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Toute attitude arrogante ou mena\u251c\u00baante, toute forme d\u0393\u00c7\u00d6intimidation, de harc\u251c\u00bflement, d\u0393\u00c7\u00d6agression envers un chauffeur, un surveillant ou un camarade est interdite.3.3.12.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un \u251c\u2310l\u251c\u00bfve utilisant les autocars du Coll\u251c\u00bfge, doit obtenir l&rsquo;accord expr\u251c\u00bfs de l\u0393\u00c7\u00d6Assistante administrative attach\u251c\u2310e aux affaires des \u251c\u2310l\u251c\u00bfves pour changer d\u251c\u2310finitivement d&rsquo;autocar.3.3.13.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Il doit pr\u251c\u2310senter une justification de ses parents\/tuteurs et obtenir l&rsquo;autorisation du Responsable de Cycle&nbsp; &nbsp; pour quitter le Coll\u251c\u00bfge par un moyen priv\u251c\u2310 ;&nbsp;&nbsp; &nbsp; pour changer d&rsquo;autocar ;&nbsp; &nbsp; pour descendre de l&rsquo;autocar \u251c\u00e1 une station autre que celle pr\u251c\u2310vue, m\u251c\u00acme si le cas est exceptionnel.3.3.14.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Toute indiscipline dans un autocar peut entra\u251c\u00abner une exclusion des services des transports d\u0393\u00c7\u00d6un \u251c\u00e1 plusieurs jours.3.3.15.&nbsp;&nbsp; &nbsp;\u251c\u00c7 partir du moment o\u251c\u2563 l\u0393\u00c7\u00d6\u251c\u2310l\u251c\u00bfve descend de l\u0393\u00c7\u00d6autocar, ses parents\/tuteurs sont responsables de sa s\u251c\u2310curit\u251c\u2310.&nbsp;3.3.16.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Les sacs et les cartables doivent \u251c\u00actre plac\u251c\u2310s sous les si\u251c\u00bfges, de telle sorte qu\u0393\u00c7\u00d6\u251c\u00e1 tout moment, le couloir de circulation reste libre de ces objets.&nbsp;3.3.17.&nbsp;&nbsp; &nbsp;En cas de panne, les \u251c\u2310l\u251c\u00bfves restent dans le v\u251c\u2310hicule et attendent l\u0393\u00c7\u00d6arriv\u251c\u2310e d\u0393\u00c7\u00d6un v\u251c\u2310hicule de d\u251c\u2310pannage ou l\u0393\u00c7\u00d6arriv\u251c\u2310e des<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"boxed","site-sidebar-style":"boxed","ast-global-header-display":"disabled","ast-banner-title-visibility":"disabled","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"disabled","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"enabled","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3711","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 5.0.1.1 - aioseo.com -->\n\t<meta name=\"description\" content=\"Facebook Instagram Dochub Etablissement Historique Projet Educatif Politique Qualit\u00e9 R\u00e8glement int\u00e9rieur Divisions Le Lyc\u00e9e \u00c9cole \u00c9l\u00e9mentaire \u00c9cole Maternelle Services Service Social Service Orthop\u00e9dagogique Vie Scolaire Comit\u00e9s Garderie Contactez-nous X 1. Pr\u00e9ambuleLes \u00c9coles et Coll\u00e8ges des S\u0153urs des Saints-C\u0153urs de J\u00e9sus et de Marie sont des \u00e9tablissements scolaires libanais relevant de la Congr\u00e9gation. 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Pr\u00e9ambuleLes \u00c9coles et Coll\u00e8ges des S\u0153urs des Saints-C\u0153urs de J\u00e9sus et de Marie sont des \u00e9tablissements scolaires libanais relevant de la Congr\u00e9gation. Ils reposent sur\" \/>\n\t\t<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/bauchrie.sscc.edu.lb\/?page_id=3711\" \/>\n\t\t<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-06-26T18:31:15+00:00\" \/>\n\t\t<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-07-31T10:32:30+00:00\" \/>\n\t\t<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n\t\t<meta name=\"twitter:title\" content=\"Reglement interieur - Bauchrie\" \/>\n\t\t<meta name=\"twitter:description\" content=\"Facebook Instagram Dochub Etablissement Historique Projet Educatif Politique Qualit\u00e9 R\u00e8glement int\u00e9rieur Divisions Le Lyc\u00e9e \u00c9cole \u00c9l\u00e9mentaire \u00c9cole Maternelle Services Service Social Service Orthop\u00e9dagogique Vie Scolaire Comit\u00e9s Garderie Contactez-nous X 1. 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